Тема: Заседание художественного совета. Урок –зачет по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Цели : -развивать связную речь уч-ся , умение анализировать произведение, выделять главное.

-обобщить изученное и на основе творческих заданий проверить усвоение сюжета, композиции,темы, основных образов, языка и стиля повести, показать мастерство Пушкина –психолога.

-воспитывать любовь к русской литературе, эстетический вкус.

Оборудование: -запись на доске: «Заседание художественного совета: продюсер, исторический консультант, режиссеры, литературовед, сценаристы, музыковед».

—         тетради для записей.

—         портрет Пушкина

—         магнитофон, кассеты с записями музыкальных произведений.

Ход урока.

1Вступительное слово учителя.

Последний, зачетный урок по повести «Капитанская дочка» пройдет в форме заседания художественного совета, на котором вы в качестве членов этого совета выступите со своими предложениями,замечаниями по поводу того, как по этой книге снять нам фильм. Задачи худсовета. Приглашенные лица.

2 Выступление творческих групп.

Первым на художественном совете выступит исторический консультант. Он приглашен для того, чтобы воссоздать картину эпохи конца18 века, эпохи Пугачева, показать насколько достоверно она изображена автором, причины обращения Пушкина к этой теме, созвучность некоторых обстоятельств пушкинского времени и пугачевского. (Сообщение исторического консультанта)

У: Режиссер- главное лицо на съемочной площадке. Он видит, представляет весь процесс съемок, весь фильм, знает, как это делается, руководит артистами и всей съемочной группой.

Каждый режиссер, снимая фильм, хочет выразить свое отношение к тому, что он делает, свою идею. На наш совет приглашены два режиссера, которые считают основной проблемой, поднятой Пушкиным, проблему чести. Но у каждого из них на эту проблему своя точка зрения. Один считает определяющим в этом вопросе взгляд на проблему чести в народном понимании и главным ее выразителем- Пугачева. Такой подход совпадает с тем , что уже существует в киноискусстве: в 50г был снят фильм, где упор сделан на личность Пугачева как народного заступника.

Другой делает акцент на дворянском понимании чести и в любви, и в службе. Давайте выслушаем обоих режиссеров.(Выступают)

Литературовед приглашен для того, чтобы осветить идейно-художественное своеобразие того произведения, которое сегодня мы обсуждаем. Литературоведческий комментарий. Любое произведение искусства, а тем более произведение художественной литературы, всегда выражает отношение автора к тем обстоятельствам, характерам, которые им изображены. Это называется идеей произведения. Идея- это образная, эмоциональная, обобщающая мысль писателя, проявляющаяся и в выборе и в осмыслении, и в оценке характеров. Идея произведения неотделима от темы. Одной из главных тем является тема народного движения и изображение человека, стоящего во главе его. Это единственное лицо в повести, которому дана развернутая портретная характеристика, ему уделено самое большое внимание, к его образу стягиваются обе сюжетные линии и он играет определяющую роль в развитии сюжета. Образ Пугачева- композиционный центр романа.

Человечность , гуманность, великодушие- лучшие черты русского характера- вот что подчеркивает автор в герое, ничуть не идеализируя его образ. Эти черты раскрываются не в прямом авторском изложении, а через восприятие рассказчика Петра Гринева. Ни одним словом автор не об молвился в похвалу Пугачева. Но в стихотворных эпиграфах упоминался то лев, то орел: сам Пугачев рассказывал сказку об орле и вороне. При помощи таких образных средств автор добивается читательского сочувствия к Пугачеву.

У: Свои дополнения, добавления внесет ассистент режиссера, который проводил исследования текста с точки зрения языка, стиля, речи героев. (Сообщение)

Следующими выступят художники- декораторы. Заслушаем их предложения по оформлению съемочной площадки, павильона. Соответствуют ли их декорации эпохе, пушкинскому описанию?

Далее следует выступление гримеров, они расскажут о том, какие костюмы, грим для съемок им понадобится. Сообщение музыковеда о музыкальном оформлении эпизодов.

У: А теперь проведем актерские пробы.

3 Заключительное слово учителя.

Общественное и историко-литературное значение «Капитанской дочки» велико. Пушкин создал подлинно реалистическое произведение. Он взял для своего произведения тему, позволившую ему «представить русскую историю в свете основного противоречия, которое составляло содержание не только вчерашнего, но и завтрашнего дня истории».

В блестящем по форме произведении с увлекательно развивающимся сюжетом и привлекающим к себе симпатии читателей героями заключены идеи подлинного гуманизма, идеи верности, честности, благородства. Повесть утверждает силу и высоту человеческих чувств. В этом ее большое воспитательное значение.